Section

  • Mobilité virtuelle avec l'entreprise d'accueil

    Main aim : Préparer l’arrivée d’un apprenti/stagiaire en mobilité européenne au sein de son entreprise

    Thematic : La vie en entreprise
    Learning outcomes :

    - Maitriser le vocabulaire professionnel dans la langue du pays d’accueil
    - Connaitre l’entreprise d’accueil

    - Etre capable de s’autopositionner et connaitre ses forces et faiblesses


    Language : Langue du pays d’accueil

    English level : B1 

    Duration : 2-3h 

    Pre-requisite : L’apprenti ou le stagiaire connait les missions qui lui seront confiées lors de son stage (convention signée)

    Tools needed : Courriel + éventuellement outil de visioconférence (facultatif)

    Carateristic of the sequence : Séquence proposée par le tuteur en entreprise pour son futur apprenti ou stagiaire (en mobilité)


    Context :before the physical mobility         

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      Section
      1

      Title : Vocabulaire professionnel

      Characteristic : Avant son arrivée

      Mode : Asynchrone

      Duration : 2h

      Language : Langue du pays d’accueil

      • OBJECTIVES :

        Connaitre le vocabulaire métier dans la langue cible

      • DESCRIPTION :

        Réalisation par l’apprenti d’un lexique bilingue sur le vocabulaire métier en lien avec les missions qui lui seront confiées pendant le stage (verbes d’action, nom du matériel et de l’équipement, communication client, etc.)

      • ROLE OF THE TEACHER :

        Vérifier la pertinence du vocabulaire choisi, compléter si besoin le document et vérifier les acquis dans le cadre d’une visioconférence (par exemple) ou lors de son arrivée

      • EQUIPMENTS/TOOLS :

        Fiche de vocabulaire dans la langue cible avec traduction (langue d’origine) si besoin.
        Envoi des documents par mail

         

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      Title : Connaissance de l’entreprise
      Characteristic :       Avant son arrivée
      Mode :       Asynchrone
      Duration :       2h
      Language :       Langue du pays d’accueil

      • OBJECTIVES :

        Faciliter l’insertion de l’apprenti au sein de l’équipe.


      • DESCRIPTION :

        L’apprenti devra préparer une série de questions concernant le métier, la vie en entreprise etc.

      • ROLE OF THE TEACHER :

        Réponse aux questions par mail, visioconférence ou lors de son arrivée

      • EQUIPMENTS/TOOLS :

        Liste de questions/réponses concernant le métier, la vie en entreprise etc.
        Envoi des documents par mail


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       Title : Positionnement (degré d’acquisition + Forces et faiblesses)
      Characteristic :       Avant son arrivée
      Mode :       Asynchrone ou synchrone
      Duration :       1h
      Language :       Langue du pays d’accueil

      • OBJECTIVES :

        Être capable de s’auto-positionner et connaitre ses forces et faiblesses pour anticiper l’apprentissage en entreprise.

      • DESCRIPTION :

        En lien avec les missions qui lui seront confiées pendant son stage (cf.convention), l’apprenti se positionne sur le niveau d’acquisition des compétences visées (non acquis, en cours d’acquisition, acquis, expert avec la description des éventuelles forces et faiblesses


      • ROLE OF THE TEACHER :

        Préparer une fiche d’auto positionnement avec descriptif des forces et faiblesses puis consulter le retour apprenti pour adapter l’accompagnement proposé pendant le stage.


      • EQUIPMENTS/TOOLS :

        Tableau d’auto-positionnement avec descriptif des forces et faiblesses
        Envoi des documents par mail