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  • EUROPA UND ICH – EUROPASSDOKUMENTE VERWENDEN

    Titel:                               Europa und ich – Europassdokumente verwenden

    Thematik :                      Lehreraktivitäten

    Hauptziel:                       Auszubildenden  und Lehrerinnen und Lehrern bei der Verwendung von Europassdokumenten unterstützen

    Sprache :
    - synchrone Sitzung :        in Englisch
    - andere Sitzungen:       in Englisch und/oder in jeweiliger Muttersprache

    Level der Zielgruppe :   4 oder 5

    Englisch Level :              A1-B2

    Professioneller Sektor : berufsübergreifend

    Voraussetzungen :         Lebenslauf (mindestens in jeweiliger Muttersprache)

    Technische Voraussetzungen : Computer/Projektor/Internetverbindung

    Charakteristika der Sequenz: Die Sequenz kann den individuellen Kompetenzen und Fachkenntnissen der Auszubildenden und Lehrerinnen und Lehrern sowie deren Englischkenntnissen angepasst werden

    Funktion:   Vor der eigentlichen Mobilität müssen die Auszubildenden ihre eigenen Europass Dokumente entwickeln, um mit Unternehmen in Kontakt zu treten und sich dort für Praktika zu bewerben.
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    • 1
      Thema
      1

      Charakteristik : verpflichtend
      Lernort : interaktiv in der Klasse
      Dauer: 30 min

      • PÄDAGOGISCHE ZIELE :

        - Schülerinnen und Schüler für das Thema begeistern und motivieren
        - in der Lage sein, von persönlichen EU-Auslandserfahrungen zu berichten
        - in der Lage sein, Fähigkeiten, die im Ausland erlangt wurden, darzustellen (auch in virtuellen Mobilitäten)

      • BESCHREIBUNG :

        - Die Schülerinnen und Schüler verstehen sich selbst als aktiven Teil von Europa

        - die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit verschiedenen Fragen, wie zum Beispiel: Wie viele europäische Länder haben Sie bereits besucht? Welche Fähigkeiten/Kompetenzen haben Sie während Ihrer Mobilität erlangt?

        Die Schülerinnen und Schüler sprechen über Ihre positiven Erfahrungen und Kenntnisse, die sie während ihrer Mobilität erlangt haben

        Option: Diese Sitzung könnte man ggf. auch per Videokonferenz mit einer anderen Klasse durchführen.

      • ROLLE DES LEHRERS :

        - Der Lehrer gibt die Regeln vor.

        - Beobachter

      • RESSOURCEN/MATERIALEN :

        Fragen zu Europe, persönliche Erfahrungen und Fähigkeiten

        Option : Videokonferenz

         

    • 2
      Thema
      2

      Charakteristik: verpflichtend
      Lernort : in der Klasse
      Dauer : 15 min

      • PÄDAGOGISCHE ZIELE :

        - in der Lage sein, die Vorteile Europäischer Mobilität zusammenzufassen und darzustellen

      • BESCHREIBUNG :

        In der Klasse:
        Die Auszubildenden bringen die Vorteile der Europäischen Mobilität zum Ausdruck
        Fazit des Lehrers über die Lernvorteile europäischer Mobilität sowie Einführung in die Erstellung von Europassdokumenten.

      • ROLLE DES LEHRERS :

        Lernbegleiter

    • 3
      Thema
      3

      Charakteristik : verpflichtend
      Lernort: in der Klasse oder zu Hause
      Dauer : 30 min

      • PÄDAGOGISCHE ZIELE :

        - in der Lage sein, Informationen online zu recherchieren
        - In der Lage sein, diese Informationen zu gewichten

      • BESCHREIBUNG :

        Einzeln oder in zweier Gruppen:
        Die Auszubildenden werden gebeten, im Internet nach Informationen bezüglich der Europassdokumente zu recherchieren

        In der Klasse:
        Sie werden anschließend gebeten die Informationen zu den fünf verschiedenen Europassdokumenten vorzustellen.

      • ROLLE DES LEHRERS :

        Der Lehrer animiert und bietet Untertützungsmöglichkeiten und Hilfestellung.

      • EQUIPMENTS/TOOLS :

        Computer/Internet

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      Thema
      4

      Charakteristik : verpflichtend
      Lernort : zu Hause oder in der Klasse
      Dauer : 1 Stunde

      • PÄDAGOGISCHE ZIELE :

        Schriftliche Darstellung, um Erfahrungen und erlernte Fähigkeiten zu vermitteln

      • BESCHREIBUNG :

        Individuell:

        Die Schülerinnen und Schüler füllen ihre Europass Lebensläufe und Sprachnachweise aus.

      • ROLLE DES LEHRERS :

        Tutor if the apprentices need help

      • RESSOURCEN/MATERIALEN :

        Computer/Internet
        Lebenslauf and Sprachenpass : https://europass.cedefop.europa.eu/fr/home

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      Thema
      5

      Charakteristik : optional
      Lernort: in der Klasse und zu Hause

      • PÄDAGOGISCHE ZIELE :

        In der Lage sein, Aktivitäten und erworbene Kenntnisse während der physischen oder virtuellen Mobilität zu beschreiben und einzusetzen

      • BESCHREIBUNG :

        Während der Mobilitätsphase beschreiben die Auszubildenden ihre Aktivitäten und eingesetzten Fähigkeiten in einem Lerntagebuch.

      • ROLLE DES LEHRERS :

        Beobachter

      • RESSOURCEN/MATERIALEN :

        Lerntagebuch

    • 6
      Thema
      6

      Charakteristik : optional
      Lernort: in der Klasse oder zu Hause
      Dauer: 30 min

      • PÄDAGOGISCHE ZIELE :

        In der Lage sein, Dokumente nach neuerworbenen Erfahrungen anzupassen

      • BESCHREIBUNG :

        Die Auszubildenden aktualisieren ihren Europass Lebenslauf und Ihren Sprachnachweis

      • ROLLE DES LEHRERS :

        Beobachter

      • RESSOURCEN/MATERIALEN :

        Europass -Dokumente

        Lerntagebuch

    • 7
      Thema
      7

      Charakteristik : verpflichtend
      Lernort : in der Klasse
      Dauer: 45 min

      • PÄDAGOGISCHE ZIELE :

        In der Lage sein, Ergebnisse und Dokumente in der Klasse zu präsentieren

      • BESCHREIBUNG :

        Die Auszubildenden lernen die Dokumente der anderen Schülerinnen und Schüler kennen.

        Markt der Möglichkeiten: Jede/r Schüler/in präsentiert ihre/seine eigenen Dokumente mit Hilfe eines Posters. Jede/r hat so die Möglichkeit, ein Feedback zu erhalten und kann Fragen beantworten.

        Option:         Falls eine Zusammenarbeit mit einer anderen Klasse stattfindet, können die Ergebnisse online geteilt oder in einer Videokonferenz in Zweier- oder Dreier Gruppen geteilt werden.

      • ROLLE DES LEHRERS :

        Beobachter, aber auch Möglichkeit der Fragestellung zur Vertiefung

      • RESSOURCEN/MATERIALEN :

        Poster

    • 8
      Thema
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